陳東昇（中）與技能大賽得獎師生合影。
紅網時刻新聞記者 潘錦 長沙報
雙腿致殘，行走吃力，這不是一個關於拐杖的悲情故事。
他把拐杖變成了“正能量棒”，堅守三尺講台，書寫無悔青春，他就是湖南資訊職業技術學院的陳東升老師。
陳東昇是邵陽人，全國優良教師，副教授，入選湖南省教育人物。現任湖南資訊職業技術學院大數據與會計專業領導者、教研室主任，學校師德師風標兵，教育部兩個1+X職業技能等級證書的主要起草人之一…
身殘志堅寓教於樂
命運之神喜歡開玩笑。在七個月大時， 陳東昇患上了小兒麻痺症，雙腿致殘，不能站立。後經過五次大手術，方能拄拐行走。
他身殘志堅，大學畢業是優秀畢業生；研究生畢業，不只是優秀畢業生，也是優秀班主任。
研究生畢業後，陳東昇在衡陽一家私立學校教會計，開啟了教師生涯。他面臨的第一個考驗是拄著拐杖連續站45分鐘，他強忍著雙腿的劇痛，一邊擦拭頭上的汗水，一邊用粉筆板書。
下課後，臉上全是粉筆灰和汗水。學生說：“看到陳老師在講台這麼敬業，我學習的動力更強了。”
後來，他進入湖南資訊職業技術學院從教，先後講授《企業會計基礎》《成本管理會計》《會計綜合實訓》《會計資訊系統應用》《ERP供應鏈管理》等課程，年均課時500多節。
刻苦鑽研 著重創新
初到湖南資訊職業技術學院，陳東升掛職實驗室。由於對電腦系統不熟悉，他時常虛心請教，透過在自己電腦上做各種實驗，慢慢地學會電腦操作和系統維護。
會計技能大賽涉及供應鏈操作，他是門外漢，他從零基礎學起，到處查閱資料，不斷實驗操作。一年後，他能教導學生操作；兩年後，他開設新課並擔任主講老師；三年後，他能夠給外校老師解答疑難問題。
他學習資訊化，更是運用到教研室管理中，提升了工作效率。他重視對學生思維模式的啟發，提出“試錯教學法”，允許和鼓勵學生在操作過程中出錯，並創新地解決問題，培養學生創新思維。
多重角色 樂在其中
作為班主任，他參加班上所有活動。學生在生活和學習上遇到困難，他總會第一時間出現，伸以援手。
有一天晚上，班上一學生不小心被開水燙到，他第一時間趕到，不斷安慰，叫上其他同學，陪同去醫院就診，等到凌晨1點學生沒事才離開。
他帶的1401班46人通過了會計證，創造了學校通過率歷史新高。他是個知心大哥，學生碰到生活和學習問題，經常向他諮詢，他總是耐心傾聽並給以解答。
身為會計會指導老師，他指導會計協會舉辦「點鈔大賽」「技能競賽」「專業學習訓練班」「優秀校友交流會」等各種活動，豐富了學生課餘生活，更激發了他們對專業學習的熱情。
他指導學生參加省級技能和創新創業大賽，並經常獲獎，其中省級一等獎3次，省二、三等獎10多次…
關懷學生 師生同樂
他輔導殘疾學生，鼓勵他們「身體殘疾不可怕，可怕的是心理的殘疾」。他眼中沒有“差生”，對成績較差的或有自卑心理的學生予以鼓勵和幫助，經常對學生進行自信心教育，哪怕是學生點滴的進步，他會留意，並給以表揚。
由於平常關懷學生，學生開玩笑說「有問題找陳老師」。學生邀請他參加元旦晚會節目，他雖然當時很忙很累，還是爽快答應，並在中午和晚上跟學生一起完善和排練節目，最後師生同台表演，獲得台下陣陣掌聲。
他握著“正能量棒”，走得緩慢，走得艱辛，但總給人以陽光與激情。他用一顆熱忱之心、堅強之心傳道授業解惑，一路桃李芬芳。